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教学改革
教学评价方式改革
发布人:admin 时间:2013-11-28 已被浏览 315

教学评价方式改革:
 
    教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。本优质课程采取了分级教学的模式,根据入学水平,将学生分为A级班和B级班。对于两个不同级别的学生,采取一样的评估模式,即:都由过程性评估和终结性评估两者相结合。但是,对不两个不同级别的学生,考核评估的侧重点有不同。
过程性评估占期评总成绩的30%,对于A级班,通过课堂活动和课外活动的记录、网上自学记录、学习档案记录等形式对学生学习过程进行监督和评估,促进学生有效的自主学习;对于B级班学生,过程性评估侧重记录他们的课内外活动积极度,以及对他们的学习档案的记录,从学生获取的进步程度来给学生进行评估和计分,从而激发学生的进取心,让学生获得更大的学习主动性。终结性评估亦即期末课程考试,占期评总成绩的70%。对于试行分级教学的班级,我们组织教师严格按照《大学英语课程要求》中的一般要求和较高要求给不同级别的学生进行命题。A级班学生的试题中,教材内容占50%的比例,同时加上了20%口语测试环节,以及30%稍高于教材难度的课外阅读材料和听力材料;B级班的试题则设计为教材内容占70%,课外内容占30%,而口语测试仅作为参考。
这样的评价方式,可以更科学更客观地记录学生的学习过程以及学习状态,教师因而能更好地了解学生的学习进步过程,从而因时因地随时调整教学方法和教学目标,达到更好的教学效果。
 
 
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